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臺北市中山區中山國民小學九十九學年度第二學期教學計畫表

適用年級

科目

版本

設計者

六年級

自然與生活科技

牛頓版

六年級自然老師

教學目標

1.  透過實驗知道熱由高溫傳向低溫，傳播的方式有傳導、對流和幅射。

2.  經由調查和資料收集，認識日常用品的製造材料。

3.  能由實驗的結果，獲得研判的論點。

4.  透過保溫活動，能把學到的科學知識和技能應用於生活中。

5.  透過資料收集，知道今日人們使用的能源及其用途。

6.  透過閱讀．知道我國各式發電廠、近年發電量、各種發電方式占我國發電量排序的情形及各種發電能源依賴進口的情形。

7.  透過資料收集，知道有些能源的蘊藏量是有限的，知道節約能源和開發新能源是解決能源問題的方法。

8.  面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。

9.  透過閱讀，知道臺灣地區利用風能的概況。

10.透過操作認識槓桿原理。

11.透過操作、討論，認識輪、輪軸和滑輪等簡單機械。

12.透過實驗，察覺動力可以經由齒輪、鍊條等傳送。

13.透過觀察、操作，察覺許多巧妙的工具常是簡單機械原理的應用，並能把學習到的簡單機械原理應用於生活中。

14.透過閱讀、討論，認識生活中常見的科技產品。

15.透過資料收集和討論，能知道生物的分佈受到環境的影響，以及不同環境中有不同的生物生存。

16.透過實驗知道環境變化會對動物或植物產生影響。

17.察覺人類的活動會改變環境，這種改變可能會破壞自然環境並影響生物的生存。

18.知道臺灣環境遭到破壞的情形，例如水污染、空氣污染、砍伐森林和外來生物等問題。

19.知道政府、團體和個人愛護環境的做法，並能知道保護地球環境的重要性。

教學原則

(1)讓學生在面對問題時，能做多方思考，並提出解決方法。

(2)要主動蒐集課外資料，且能有組織有系統的作整理，並做成書面報告。

(3)按時檢查學生作業繳交情形，並適時協助與指導。

(4)讓學生能把學習到的科學知識和技能應用於日常生活中。

單元名稱

及

教材內容

第一單元　熱的傳遞

1. 傳熱   2. 熱的傳遞方式 3. 保溫

第二單元　簡單機械

1. 槓桿   2. 輪軸   3. 滑輪   4.動力的傳送

第三單元　生物和環境

1. 生物與環境   2. 人類活動對環境的影響  3. 愛護自然環境

教學要求

1. 課前先進行預習，上課時才能積極參與；課後充分複習，才能消化吸收，融會貫通。

2. 透過分組操作，和老師同學的互動中，探索一己的特質，學習互助合作的精神，肯定自己，欣賞他人。

3. 進行調查、觀察、實驗時，要秉持尊重、客觀、負責的原則。

4. 觀賞影片時要專心，以免妨礙他人；更需思考分析紀錄，充分達到學習的效果。

5. 蒐集資料時要學習分類、整理、畫重點、彙集，以培養思考分析歸納的能力。

6. 培養對自然的興趣，讓學習成為發自內心的需求，同時透過人與人的互動，觀察自然，學習熱愛生命，尊重自然。

評量項度比例

期中紙筆評量                 30 ﹪

期末紙筆評量                 30 ﹪

平時測驗                     20﹪

上課表現(學習態度和習作)     20 ﹪

評量具體目標

1.  能知道熱由高溫傳向低溫，傳播的方式有傳導、對流和幅射。

2.  能操作認識槓桿輪、輪軸和滑輪等簡單機械原理。

3.  能知道生物的分佈受到環境的影響及臺灣環境遭到破壞的情形。

家長配合事項

1.請指導孩子做課前預習、課後複習的良好習慣。

2.請提醒孩子上課時務必帶齊課本、習作及單元需自行準備之物品。

3.請督促孩子按時繳交作業，因故遲交，務必儘快補交。

4.請相信孩子的能力，資料蒐集或製作報告時，可從旁指導，避免代做，以免剝奪孩子學習的機會。

5.請不要過度重視成績的高低，應以學習過程中是否認真為主要考量。

6.生活中，請多與孩子一起觀察自然及隨機與孩子探討如何節約能源、減少污染、尊重自然，並帶領孩子一起親身力行。

7.請善用社會資源，利用假日多帶孩子參觀動物園、植物園、天文科學教育館、陽明山國家公園、貴子坑水土保持教學園區……等，以增進親子關係，分享體驗共同成長的喜悅。

考試範圍

期中考

第一單元　熱的傳遞

1. 傳熱   2. 熱的傳遞方式 3. 保溫

第二單元　簡單機械

1.  槓桿

期末考

第二單元　簡單機械

2. 輪軸   3. 滑輪   4.動力的傳送

第三單元　生物和環境

1. 生物與環境   2. 人類活動對環境的影響  3. 愛護自然環境